打破"一考定终身"须应对三大难题


 发布时间:2020-09-24 15:41:47

由市教委、上海大学昨天主办的首届长三角都市圈地方重点高校传统学科协作会议传出消息,沪苏浙皖四地10所“211工程”高校将在教学、科研、研究生培养、师资队伍建设等方面实现深度合作,打破区域和行政界线,促进优质教育资源整合。今后四地10所高校的学生将有望参与校际交换游学,期限为半学年或一学年,交换生在接收高校修读相关专业的有关课程,接收高校为他们提供成绩单及学分,双方高校互相予以认定和转换。四地高校将联合举办高校毕业生校园招聘会,完善毕业生就业协作网,扩大就业规模。同时,四地高校还将组合优势力量,联合申报国家重大项目,更快更好地推出一批标志性的优秀科研成果。(记者 王蔚)。

教育的话题一直是全国两会的恒热话题。但在全国人大代表、浙江省副省长郑继伟看来,对教育的关注还要覆盖到老年教育。“如今老年大学教室里一‘座’难求,随着社会老年化趋势的加强,发展老年教育在当下有着重要的现实意义。”7日,在浙江省代表团开放日上,郑继伟如是说。中国从1999年踏入老龄社会。数据显示,截至2013年,老年人口已超过2亿,占人口总数的14.8%;预计到2050年,也就是本世纪中叶,老年人口将达到4.83亿,占人口总数的34.1%。面对如此庞大的老年群体,养老需求亦纷繁多元。“老龄化的趋势在加强,这是社会的共识。”郑继伟认为,老年教育是终身教育的最后阶段,没有老年教育,终身教育就形不成一个完整的概念。“终身教育会越来越重要,这个概念很庞大,我觉得要把老年人的教育逐渐提到国家工作的议程上来。

”长期分管教育的郑继伟点出老年教育的重要性。其实,在老年教育上,中国为让老年人搭上时代“高铁”,也曾“费心”不少,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中就明确指出要“重视老年教育”。“但现实是老年教育发展缓慢,老年大学规模不大,增速很慢,老年教育供给与需求之间差距很大,远远不能满足老年人终身学习的需求。”郑继伟说,根据统计,老年教育的需求与供给之间,真正得到满足的约5%。郑继伟停顿了下,又接着“吐槽”说,如今进老年大学很难,老年大学教室里的一张座位都很难求,针对老年大学严重短缺的现象,必须改变现在的办学体制,必须在困境中寻求突破。他建议,老年教育应建设以社区为基础,以互联网为载体线上线下结合,政府引导支持,社会力量为主体的终身教育体系。

“但我想强调的是,”话一脱口,郑继伟紧接着为自己的话补充,“我不太赞成,一说老年教育是社会公共产品,政府就马上成立机构,然后改编制,去办新学校,我不太赞成公共服务项目,政府就大包大揽,(最好)还是要通过政府引导支持,以购买服务的形式,来发展各类公共服务,尤其是老年教育。” 怎么构建好老年教育,郑继伟称,一是提供制度保障;二是主管部门要有协调机制;三是明确政府主要职责,制定标准,如教学、收费等标准;四是增加激励机制,引导老年民众去学习。(完)。

新密市公布高三学生自杀调查结果,经过公安部门侦查,新密市实验高中高三(5)班学生李金川为自杀,心血中检出莠去津、甲草胺等有毒成分,最终抢救无效死亡。在李金川的遗书中,对社会的不满、厌世等多处情节,表现出了明显的自杀倾向。“一直以来,我都是悲观的人,考个好大学,找个好工作,娶个好老婆,好好孝敬父母,教育子女,一辈子就这样过去了。为什么那么多人喜欢钱,喜欢权力,为什么要为了这些争得你死我活,为什么社会越发达成长出来的人却还不如原始社会人类的纯真?跟虚伪同在一个社会里真没意思!” “也许我太颓废、太悲观,语文老师说抱怨后要懂得奋起。奋起,奋起干什么呢?奋起和别人争个你死我活?或是通过自己的奋起实现自己的理想吗?我对这个社会已不抱有什么理想......” “我懦弱了、逃避了,我觉得没意思了,不玩了。

没有了目标,没有了动力,对一切失去兴趣。为什么小到个人,大到国家都要争来争去?难道人类不能和谐相处?” 据熟悉李金川的老师,同学介绍,李金川平时性格比较孤僻、内向,很少与人交流。有神经内科医生认为,如性格过分孤僻,心理压力过重,易诱发抑郁症,让人走向极端,也可能导致自杀倾向。目前,死者家属的安抚及善后工作,有关部门正在有序进行。

社会 高校 难题

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