上海语文教材删掉旧版本中8首古诗 专家称没必要


 发布时间:2020-09-21 11:54:40

取其精华、弃其糟粕,发掘传统文化的优质资源,不管是经典诗词,还是优秀的各类古文,都是传承文化基因、增强文化认同的必要选择。最近,关于传统文化与教育的话题持续升温。围绕着古诗文在小学教材中的分量,上海、北京的一减一增,引发了热议。新学期伊始,浙江杭州的一所百年名校在新编高二语文必修教材中,收录了传说中的八股文两篇,也是引来众说纷纭。说起八股文,人们的印象多是负面的。在很多人眼中,这种与科举制度捆绑在一起的议论文体,是“僵化”“迂腐”的代名词。明末清初著名思想家顾炎武有言,“八股之害,等于焚书”,等于在文化上做出了宣判。然而,今天早已不是科举时代,对八股文,我们完全可以用一种客观而理性的态度来看待。八股文在文化史上的地位和作用,其实早有公论,即便选一两篇进教材,也翻不了案。问题是,不管怎么看八股文,它都是一种影响达数百年之久的文化存在,无数士子为之倾尽心力,是我们了解那个时代文化和思想的一个重要标本。再者说,八股文虽顶着恶名,但是不是就一团漆黑?是不是篇篇都臭不可闻?恐怕未尽然。

这次入选教材的两篇八股文,出自明朝初期王鏊的殿试之作《百姓足,君孰与不足》和心学大师王阳明的《志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁》,一篇被清代散文大家方苞赞为“层次洗发,由浅入深,题义既毕,篇法亦完”;一篇被评价“有豪杰气象,亦少具儒者规模”。认真地读一下,都是八股文中的扛鼎之作,其思想性和文学性还是颇有可取之处的。如果抛弃先入之见,公允地看,八股文中也有一些好文章,其文章结构、破题立论、写作技巧、文采涵养等,都有独到的地方。即便不那么功利地作为议论文范本,也不失为一种学习写作的参考。哪怕是那些不好的八股文,拿来读一读看一看,也是一种阅历,至少可以知道到底哪不好、问题出在什么地方。正如一位大学教授所说,对于八股文不应一概否定,一篇文章能否入选教材,主要标准不在于是否为八股文,而要具体地分析文章是不是兼备思想性和艺术性。好文章不问出身,尝试选一些优秀的八股文,将其加入书信单元、学术论文单元、日记单元、新闻单元的“文体拼盘”中,可以开拓学生的眼界,丰富对文章体裁的认知,加深对传统文化的理解,这其实是知识爆炸时代应有的开放心态。

中华文明历史悠久,留下了各种各样的文化遗产,这既是教育的重要资源,也给教育界提出了如何选择利用的课题。取其精华、弃其糟粕,发掘传统文化的优质资源,不管是经典诗词,还是优秀的各类古文,都是传承文化基因、增强文化认同的必要选择。对此,不妨走出偏见和成见,先别急着下断语,让学生反映来评判,让教育过程来检验。(特约评论员 陆文江)。

《中国经济周刊》记者 张璐晶 肖翊|北京摄影报道 单身、住校、一礼拜25节课、忙得没时间恋爱,有“上课小超人”的称号……毕业5年后,“85后”陈莹已经是北京市北外附属外国语学校小学部(下称“北外附校”)的英语教研组长、外事秘书,负责外教管理和部分外事接待的工作。坐落在北五环外西二旗外大街的北外附校是一所国有民办半寄宿制学校。小学部每年4万左右的学费,比公立学校高出了一大截,但因为该校的“英语特色”和严格的管理以及不限户籍制度的便利,令许多家长愿意送孩子来这里学习。

入校读书的学生要经过严格的面试,淘汰率达到三比一。刚参加工作时,陈莹总怕家长们嫌她太年轻,担心花了大价钱的家长会格外挑剔,但5年相处下来,陈莹发现大多数家长都非常善解人意,他们和老师有一个共同的立场,就是一切为了孩子。陈莹的手机24小时向家长们开放,还时常会和家长们在微博上沟通,这也是很大一部分家长喜欢和她沟通的原因。陈莹认为,目前教育方面亟须解决的问题,是理想和现实的差距。“越来越多的家长都有很高的素质、很好的教育背景,很多家长还有海外求学背景,他们会关注国外是怎么教育孩子的。

面对国内小升初、择校等实际问题,一方面家长愿意让孩子走素质教育的路,一方面又拼命想进名校,很矛盾、很迷茫,不知道应该让孩子怎么走。有时候,家长自己在家里做好心理建设,想豁出去了,初中爱上哪里上哪里,但早上送孩子上学,和别的家长一聊,听说谁谁谁读了一个占坑班,就又不淡定了。” 矛盾的不仅仅是家长,陈莹在教学上也矛盾。“一方面,我很希望在英语课上做一些文化方面的熏陶,让孩子们真正去接触和使用英语,但另一方面为了考试,单词拼写能不抓吗?两边的矛盾,我只能尽量去平衡,不能往一头走得太狠。

” 虽然有北京户口,也评上了小学高级职称,但作为民办学校的老师始终没有编制,陈莹总觉得还差点儿什么。“民办学校的教师流动性特别大,这也是所有私立学校都面临的一个问题。我想未来对于公办教师和民办教师在政策上的区别,比如编制的问题,民办校的教师没有编制,保障问题该怎么解决。毕竟老师这个行业和其他行业不一样,不论是民办教师还是公办教师,只要进了学校、进了班级做的工作都一样。” 问答“十八大” 问:你关注十八大吗? 答:比较关注。媒体上说,十八大之后会有比较大的变化,我也期待,想看看会有什么变化。

问:你期望的变化是什么? 答:我希望房价降一点(笑)。问:你们学校为迎接十八大举行过什么活动? 答:组织党员去红色旅游,看教育片学习。问:有学生问过十八大吗? 答:没有。问:小学生会关心什么样的时政话题? 答:他们会关注美国总统大选、钓鱼岛事件。还有学生会跑来和我说,老师你的相机是日本的,砸掉它。有时上课讲食物,讲到日本食物,学生们就会说不吃不吃。问:你希望十八大对教育领域产生哪些影响? 答:解决公办教师和民办教师在政策上的区别,比如编制问题,民办校的教师没有编制,这一部分教师的保障问题该怎么解决。

问:你认为教育领域亟须解决的是什么问题? 答:大家对教育的期待和真正执行时遇到的问题。现在的家长素质都很高,一方面愿意让孩子走素质教育的路,一方面又拼命想进名校,很矛盾,很迷茫。我在教学上也同样矛盾:一方面很希望做些文化方面的熏陶,让孩子们真正去接触和使用英语,但另一方面为了考试,单词拼写你能不抓吗?只能尽量去平衡。

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