专家指出:春节假期是家庭教育的“三好”时机


 发布时间:2020-10-19 18:19:12

开学伊始,家长杨先生致电晨报称,老师布置自己孙子买“一课一练”当回家作业,感觉读二年级的孩子课业负担太重。而就在开学前上海许多区县教育局作出减负承诺,徐汇区就承诺“一课一练”不进课堂。“减负令”下,面对花花绿绿的各种教辅,家长和教师心态各异。著名教育家于漪认为,应该还教辅以“教学辅导”的本来面目,而不是让教辅成为培训“应试机器人”的工具。爷爷感叹:“一课一练”做得好辛苦 “孙子只读小学二年级,每天晚上功课要做到近10点。”电话拨通后,杨先生的第一句话就从孩子的课业负担开始谈起。据他介绍,孩子语文、数学、英语三门课都是用“一课一练”当回家作业的,做得很辛苦,每天家校联系册上回家要完成的作业都写得满满的。“我并不反对老师用教辅,但是感觉应该有个度。如今的教辅书品种越来越多,光‘一课一练’就有不同出版社出的很多种,做得越来越精美,印得越来越厚。” 杨先生坦言,教辅书走进课堂不是坏事,老师应该灵活地取其中精华,“比如书上有10道题,可以选几道有针对性的题目让学生操练一下,而不是不动脑子地完全按照教辅书,有多少布置多少”。教师直言: 关键在让教辅“活”起来 卢湾区一位初中语文教师坦言,包括“一课一练”在内的教辅书存在多年,曾经发挥过很好的作用。

“目前许多人感到教辅出了问题,关键在于书的选择和运用。”她告诉记者,时下一些教师布置学生去买一大堆教辅是为了自己省事,让学生在教辅上习题一做,答案一对,任务完成。“如果按照自己的教学经验和体会,有的放矢地选一些好教辅,从教辅中寻找一些对学生有帮助的题目来做,对孩子来说效果会完全不一样。” 家长态度:“完成任务”和“自我加压”并存 昨天下午,记者走访了上海书城4楼教辅区和广东路上多家经营教辅书的书店发现,每家店里都是生意兴隆、人头攒动。记者细心询问了几位家长发现,原来购教辅的人分成两类,一类是家长为了完成孩子交给的任务,拿着老师开的书单来此按图索骥。另一类家长则属于自我加压型,从家长圈中或网络上经人指点,暗中做了点功课,来此买一些公认为“比较好”但学校不用的教辅书。在上海书城4楼教辅区的小学“一课一练”专柜,几位家长正在认真地寻找。一位老人盯着工作人员问:“小姐,我要的‘一课一练’什么时候能到啊?孙子在学校里等着用啊!”而另一边的两位妈妈倒谈起教辅书内容的含金量来。家长孙女士告诉记者:“和以前不一样,现在的老师只能推荐教辅书,应该是出于自己的职业判断,对孩子的学习是有帮助的。

孩子年纪小,不给点压力不行,否则孩子怎么去面对考试。”可家长许女士的想法则有点不同:“我们小时候都是老师布置课后习题,做在作业本上,学校还油印卷子,现在有些老师太懒了。不是老师嘱咐一定要买,我才没那么积极。” [专家建言] 教辅应回归教学辅导本位 对于教辅,著名教育家于漪的态度可谓又爱又恨:“其实,顾名思义,教辅应该是用来做教学辅导的,主要是促进知识的理解和把握的。” 而现实情况却和她的想法相去甚远。于漪坦言,由于片面的质量观作祟,只重题型训练和考试成绩,现在的许多教辅实际上是应试的题型训练册,标准化的题目培养出来的也是标准化的“机器人”。教育中应该有主有辅,教科书是“主食”,教辅是“副食”,可如今颠倒了,许多孩子天天在做教辅、游题海,却极少对课本知识进行掌握和梳理。在学习中减去那些既耗费孩子时间精力又耗费家长真金白银的低层次教辅,是减负中的应有之义。

联合国《儿童权利公约》中强调,应让儿童在家庭环境里,在幸福、亲爱和谅解的气氛中成长。作为家长,就应该给儿童成长创造这样的成长环境。可在应试教育的捆绑下,粗鲁武断以及强蛮教育手段,从来都没有消失过,“狼爸”、“虎妈”以及“鹰爸”之所以成为“教育骄傲”,就充分说明,“替孩子决定”、家长作风,在不少家庭和学校仍大量存在。最典型的就是上各种培训班、兴趣班、早教班等,有不少都是在家长的强迫下不得不去做的。在很多家庭事情上,仍有不少家长从不考虑孩子的感受,粗鲁、武断。孩子的尊严和被尊重的感觉丢失很多。心理专家张德芬在《遇见未知的自己》中有过描述:是的,长久以来,中国家长,有几位能从心理学层面给予他们精神上的满足和引导呢,“孩子有负面情绪的时候,大人不是想要帮助她立刻消除(买糖给你吃哦,别哭了/再买一个给你就是了,别伤心/明天我带你出去玩,别气了),就是否定她的情绪(这有什么好哭/好气/好怕的),要不然就是打压(不准哭,再哭就揍你/不准发脾气,小孩子凭什么生气)”,埋下了很多发展隐患。

比如代际矛盾和冲突,甚至会出现报复家长的极端行为。更严重的是还会出现身心失衡、人格缺憾等。某地心理机构对1000名儿童做过一次调查,其中25%的儿童存在明显的心理障碍,32%的儿童存在情绪不稳定、学习压力感过强等问题。“尊重缺失”真的可谓是害处多多!实在是一种糊涂教育! 儿童节到了,我们要反思和纠正这种教育方式,多给孩子一些尊重。不妨看看美国教育心理学家阿贷尔·法伯的《如何说孩子才会听如何听孩子才会说》,比如尊重孩子自立的六个技巧:“让孩子自己做选择、尊重孩子的努力、不要问太多问题、别急着告诉答案、鼓励孩子善用外部资源、不要毁掉孩子的希望等”。大人应多弯下腰身,给孩子平等而温馨的爱和尊重,真正走进了孩子的内心世界,听他们说,耐心沟通,成为孩子的“心理导师”和“情感朋友”。这才是最好的教育营养品!。

儿童 孩子 家长

上一篇: 首批中国大学资源共享课上线 向社会免费开放

下一篇: 全国首个写作学博士点落户武大



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 | 网站地图

Copyright © 2012-2020 峰回分类网 版权所有 0.24681