华南农业大学征集志愿降3分再录600人


 发布时间:2020-10-22 08:55:08

随着社会越来越富裕和国家提倡素质教育,艺术教育越来越受到大家重视。与学校教育相比,社会教育的天地更宽广,要让艺术教育走出象牙塔,走进社区,走向社会。但是目前中国成人艺术教育的空白点还比较多,现有的理论和教育模式还不成熟。会上公布的北京师范大学艺术与传媒学院的一项调查显示,目前中国已有650余所各类院校开设了成人艺术教育专业,涵盖音乐、美术、舞蹈、影视、戏曲等,学习和培训形式多样。近年来,在“艺考热”背景下,成人艺术教育办学投入、师资力量、录取人数都有了较大增长。2014年,成人教育艺术教育专业在校教职工6万余人,专任教师近3万人,在校学生41万人,预计2015年毕业生约9.5万人。但是,艺术类毕业生在付出高额教育成本后面临严峻的就业问题。2014年,涉及艺术类毕业生的就业情况并不乐观,艺术类部分专业就业率低于60%。造成这种局面的原因既有劳动力市场自身特点造成的就业困难,也有毕业生本身素质问题和择业观问题,还有院校人才培养、师资队伍建设等办学模式问题。

中国的成人艺术教育与欧洲、美国、日本等还有很大差距。周星表示,专业委员会将确立机构建制,团结全国各类型高校和机构从事职业、成人艺术教育工作者,共同为艺术文化的全民性而努力,把艺术教育融进终身教育中,深刻认识艺术教育在继续教育中的作用及意义。未来该委员会将展开六方面工作,包括调查研究、观念确认、理论把握、重心研究、国际化举措、普及性艺术教育活动等,力争成为艺术文化普及和成人艺术教育的重要智囊团。首届成人艺术教育发展论坛同日举行。全国40余所艺术高校(学院)多位专家、学者共同就艺术人才培养的跨越发展等问题展开探讨。(完)。

昨天,北京交通大学、北京科技大学、北京林业大学、北京邮电大学、北京化工大学等5所高校联合发布了各自的招生计划和政策。今年,5校在京招生规模将有不同程度的缩减,以招收更多的农村学生。同时,除北京化工大学在京继续预留3%的计划招收二志愿考生外,其余4所高校在京均不再专门预留二志愿计划。>>招生计划 在京招生规模缩减 今年,5校的招生计划总数基本与去年持平,但在京招生规模将有不同程度的缩减。北京科技大学预计在京招生约180人,比去年减少约10人;北京林业大学预计在京共招生280人,比去年减少了约20人;北京邮电大学在京计划招生305人,比去年减少5人;北京交通大学的招生计划预计将于下周制定完成,预计在京招生190-195人,一批次的计划也会略有减少;北京化工大学今年在京统招计划数为5校中最少,约148人。

5校招办负责人均表示,今年抽调了部分省份计划,用于贫困专项招生计划的增量以及专门针对优秀农村学子的自主选拔名额。4校不预留二志愿 往年,这五所学校最受关注的就是其在京预留部分二志愿计划,可以为部分冲击北大、清华失败的高分考生“兜底儿”,比如去年5校就总共预留了62个计划招收高分二志愿考生。但今年除了北京化工大学之外,其余4所学校均不再单独设置高分二志愿计划,而是在第一志愿生源不足的情况下,接受非第一志愿考生。北化工招办主任赵静介绍,今年学校预留约3%的在京招生计划,用于招收二志愿的理工类高分考生,而去年该校预留的二志愿计划比例为5%。“之所以没有直接取消二志愿计划,是因为第一年实行平行志愿,难免会有考生填报失误,可以给这些高分考生更多的机会。

”赵静说。5校招办负责人均表示,由于实行平行志愿后可能带来的分数“扁平化”,预计今年5校的招生分数线会有小幅上涨,建议考生在参考往年录取分数线的基础上,重点参考在北京市及各区县的排名来填报志愿。>>招生新政 北交大:国防生首招文科生 今年,北京交通大学新增机械电子工程中外合作办学专业,合作院校为澳大利亚卧龙岗大学。该校今年国防生招生总计划为85人,在京计划招生6人,首次招收文科考生,全部为应届、男生,外语语种要求英语。招生专业为经济管理试验班、电子科学与技术、电气工程及其自动化。北化工:新增中美合作办学专业 北化工今年新增了与美国底特律大学的合作办学专业——机械设计制造及自动化,首次在京计划招生15人,采用3+1培养模式。

该专业参加一批录取,仅录取填报该专业志愿的理工类考生,单独设置院校代码,考生可单独填报,该专业不报不录,入学后不能转专业。北科大:卓越工程师计划扩容 北京科技大学的“卓越工程师计划”增加了能源与动力(卓越计划)和自动化(卓越计划)。并且,材料科学与工程(国际班)不再作为独立专业招生,而是在入校后对第一志愿报考材料科学与工程的考生进行二次选拔择优录取。北林:园林学院增“梁希实验班” 北京林业大学在已开设的4个梁希实验班的基础上,又开设了园林学院“梁希实验班”,涵盖风景园林设计、风景园林植物应用与观赏园艺3个学科方向,每年选拔35人。

康复设备一流,“特教”老师匮缺 “目前,全国各主要省市均有特殊教育师资培训基地,唯缺广东!”昨天,广州大学教育学院院长蔡笑岳、华南师范大学教授陶德清在接受采访时,不约而同地提及目前全省特殊教育师资培训之“隐忧”。记者调查发现,尽管政府多次表态“相关高校将设置特殊教育专业,培养本地特殊教育人才”,但时至今日,特殊教育师范专业设置仍在广东高校频频遇冷。康复设施齐全,可惜人手不足 广州海珠区海印南苑幼儿园是广州市内唯一的健聋融合教育的幼儿园,拥有全市最好的聋儿康复设备,20年来却一直面对着一种尴尬:样样具备,唯独人手不足。这间幼儿园目前只有听力障碍孩子30名,占学童总数的比例不足15%。“如果人手充足,我们很乐意扩招听障生。

”园长说。据了解,海印南苑幼儿园共有教职工30人,但能手把手辅导听障孩子的老师只有4个,人手显然“有点紧”。“我们的特教老师需要具备学前特殊教育、听力语言康复专业的技能,一般幼教老师替代不了。”园长告诉记者,他们招聘特教老师的方法有两个:一是从市聋人学校申请调配,二就是对学前教育专业的幼师再培训。“由于经费问题,一般情况下我们多数选择从市聋校里调老师,但近年来特教老师越来越少……我们的特教老师基本上都干了10年以上了。想找既年轻又有专业基础的,难!” 近千特教老师,多数半路出家 2007年,广东省政府曾宣布将在华南师范大学、广州大学、湛江师院、韩山师院、广东职业技术师范学院等5所高校开设特教师范专业。昨天,记者就此展开调查。

“你问我们学校有没有这个专业?我了解一下……”广州大学宣传部一位工作人员在记者询问下显得“一头雾水”。不只是广州大学,上面提到的5所高校对“特教师范专业”均表现得“蒙查查”。“目前我还没听说过本校有这个专业……”华南师范大学宣传部一位老师说。“从上世纪80年代起,中国的特教事业飞速发展,但只限于省外!”特教研究专家、华南师范大学教授陶德清表示,目前全国各主要地区的高校都设立了特教师范专业,唯独广东没跟上,“这与经济、文化大省的地位不相称!” 陶德清表示,全省目前从事特教岗位的老师只有千人左右,其中绝大部分都是“半路出家”的非专业人员。提出发展意见,还须加大投入 早在1998年,广州市政府提出建立特殊教育师资培训中心,2003年还出台推动特教事业发展意见。

政府文件“一催再催”,为何各高校仍无“动静”?带着疑惑,记者来到政府文件中提及最多的广州大学。该校教育学院院长蔡笑岳表示,他对目前广东特教师范专业的“真空现状”感到可惜,却又无可奈何。“需要的投入太大,如果没有政府投入,高校自己根本承受不了!”蔡笑岳一项一项道出“难处”:设备、师资、培训、实习……“特殊教育的范围很广,聋、哑、智障……相应配备的康复培训设备一样都不能少;还要请好的老师,搞实习基地……单靠学校根本不能成事!” 对于蔡笑岳的观点,华南师范大学的陶德清教授也十分赞成。他表示,社会对特教师范人才是有需求的:“学生毕业后可去特教学校。”可去残联旗下的康复中心,也可以当社区工作者,只要政府肯加大投入,一切都好办!”  文/本报记者 陈学敏 通讯员 谢秋平。

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