京高考改革方案出台 高考从单一考试走向多元评价


 发布时间:2021-04-11 12:15:30

繁荣发展哲学社会科学,不仅关系到我国经济、政治、文化、社会建设以及生态文明建设的全面协调发展,而且关系到社会主义核心价值体系的构建,关系到全民族思想道德素质和科学文化素质的提高,关系到国家文化软实力的增强。刘延东向获奖的各位专家学者表示热烈祝贺,向60年来为我国哲学社会科学事业付出辛勤劳动、作出重要贡献的教育工作者致以诚挚问候。她说,高校哲学社会科学是我国哲学社会科学重要组成部分,60年来学科建设成绩斐然,研究队伍不断壮大,学术研究硕果累累,对外交流不断扩大,走出了具有中国特色的发展之路,为探索社会发展规律和人类文明进步作出了贡献。刘延东指出,哲学社会科学的发展水平,体现着一个国家和民族的思维能力、精神状态和文明素质,反映了一个国家的综合国力和国际竞争力。在社会发展历史进程中,哲学社会科学往往是社会变革、制度创新的理论先导,在社会发展的关键时期,哲学社会科学的地位和作用更加突出。当前,我国已站在新的历史起点上,要按照党的十七大和十七届四中全会提出的任务和要求,围绕建设中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学,努力构建高校哲学社会科学创新体系。刘延东希望广大高校哲学社会科学工作者,要积极参与马克思主义理论研究和建设工程,研究推动马克思主义中国化、时代化、大众化;要深入研究事关党和国家事业发展全局的重大理论和现实问题,推出更多有深度的理论成果和政策建议,发挥思想库作用;要发挥哲学社会科学育人功能,促进学生坚定理想信念,锤炼意志品质,塑造良好人格,培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人;要积极开展国际学术交流与合作,向世界展示我国哲学社会科学优秀成果,传播中华优秀文化,增强国际学术话语权;要牢记社会责任,切实加强学术道德和学风建设,传播先进思想文化,引领良好社会风尚。

培育多样化、差异化教育市场,让民办教育来完成满足广大群众对教育多样化需求的任务,进一步促进和保障教育公平发展。”作为有十几年民办高校办学管理经验的全国人大代表,西安外事学院院长黄藤今年两会期间提交的议案仍瞄准民办教育发展问题。近年来,党和政府在促进和保障教育公平方面做出了许多努力,并制定了具体政策和措施,以均衡分配公共教育资源。“但这就存在一个问题:政府的公共教育资源保证了教育的公平实施,却无法体现教育的差异,无法满足人民群众不断增长的多样化教育需求。”黄藤认为,当下,既切实体现教育公平,又能满足群众不断增长的多层次、多样化教育需求,是真正保障教育公平的重点所在。“满足民众的多样化教育需求,正是民办教育优势所在。”黄藤说。“民办教育的出现,本身就是对社会发展多元化的直接反映。”在黄藤看来,从某种意义上说,公办教育是为了全面保障基本教育,民办教育则是一种选择教育,“因此,民办教育在定位上不仅是公办教育在数量上的补充,更大的立足点是弥补公办教育的不足,满足群众对教育多样化的需求。

” 黄藤介绍说,世界上不少国家的义务教育均衡发展经验,都验证了这一点:在美国,公立中小学不仅免学费,也免杂费、教材费,优质教育则由私立学校完成,美国现有两万多所私立中小学担负着满足民众教育多样化需求的任务;英国政府创办的公立学校,实行完全免费的义务教育,教育质量更高的私立学校则是典型的优质教育;墨西哥、巴西、韩国等国也是如此。“因此,在义务教育阶段,我们要发展优质的民办教育来补充公办教育,解决义务教育中优质教育资源分布不均衡的问题,弥补公办义务教育在‘质’上的不足,承担起满足人民群众对教育多样化需求的任务。”黄藤表示。在高等教育阶段,黄藤认为,要弥补公办高等教育在“量”上的不足,为推进高等教育大众化作贡献,“这样,公办、民办教育才能相互补充,相得益彰,分别满足拥有不同需求的群体,切实保障并实现真正意义上的教育公平,最终实现党和政府提出的公办、民办教育共同协调发展的格局。”。

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