小学生零分作文引爆网络 网友纷纷为其抱不平


 发布时间:2021-04-13 09:25:19

走进杜震宇教授位于华东师范大学的实验室,只见他正在为13名儿童讲述他的研究室与科研内容,其中一个甚至是准小学二年级儿童。这13名儿童,是身为2014年“中国好作业”导师的杜震宇从众多完成他所出“假如你是一条鱼”题目的学员中挑选出来的。杜震宇亲自邀请他们参加当天其自行组织的这场主题为“初窥科研世界”的大学实验室体验日活动。1977年生人的杜震宇,2005年获得法国勃艮第大学博士学位,2007年起就职于挪威国家营养和海洋食品研究所,2008年获得挪威硕士、博士研究生指导资格,拥有独立工作室和自己的科研团队,他会在第戎的葡萄庄园、卑尔根的海滨渔场休闲。

在海外顺风顺水的他在35岁那年毅然选择回国,现在华东师范大学任教,担任华师大生命科学学院生物学系主任、博导,那一年他成为上海市“千人计划”特聘专家,主要从事鱼类营养生理学与相关的食品安全生物学研究,先后主持和参加中国自然科学基金、国家重点基础研究发展项目等研究课题,担任捷克国家科学基金的国际评审专家和19份国际学术刊物的审稿人。“我出这道题,是想让孩子们用文字、图片或者视频来描述如何以一条鱼的视角来表达他眼中的世界和人类,更强调一种人文关怀”,杜震宇说这些孩子给他不少惊喜,思维扩展地很开,并不像大众担心的“无创新”,有的想象鱼在看电视,有的想象鱼在书海里遨游,还有鱼在鱼缸看到家人的相处,说起这些“好作业”,杜震宇如数家珍。

作为人气导师,杜震宇的题目吸引了418人报名,最终审核通过245份好作业。值得一提的是,每道好作业他都是亲自审核,并写了颇具针对性的评语,这些都是他利用晚上时间集中来做。当天,杜震宇请实验室四位代表不同研究方向的博士、硕士研究生为孩子们介绍他们在实验室的研究工作,体验大学食堂用餐,还亲自带领他们参观实验室、讲解科学仪器,对孩子们的提问一一作答。拥有多重身份的杜震宇不可谓不忙,每日的科研、教学时间基本都在12小时左右,但他却乐于挤出时间去出题,审核好作业,带他们参观实验室,或许其他人并不能理解,但这位年轻的教授却坚定的说,成为“中国好作业”导师并出题,其实是希望通过孩子完成这道题,能明白在现代化社会应有怎样的生活态度,能客观地看待世界,最直接的是孩子在成长的道路上,知道自己想做什么,为什么这样做,“教师不经意的一句话,可能会在这些孩子成长道路上起作用。

” “中国好作业”是由上海教育新闻网发起的暑期学生网上公益活动,邀请社会各界人士,为青少年们布置富有特色的暑假作业,让他们过一个与众不同而意义非凡的暑假。

是模仿还是创作? 一篇楚才作文引发激烈讨论 本报讯(记者黄征)一篇入围一等奖的楚才作文到底是在模仿还是作者自己的创作?记者昨日从楚才办获悉,一名初三学生题为《流泪方程式》的作文,引发了评委们的激烈讨论。该文描述一个少年成长的心灵历程,故事情节深刻感人,细节描写灵动鲜活,从而引发读者对人生命运的强烈关注以及人性的关怀。在初评到定评过程中,评委们都认为,这是一篇能拨动读者心灵琴弦的成长小说。但网络查证的结果显示,该文局部模仿自4篇不同的文章,所模仿的文字有场面描写、内心独白、细节刻画等。这些内容经过作者的巧妙编织,渗透、融化于故事情节和人物刻画中,使文章达到丰厚圆润、浑然天成的表达效果。

这样的作文该不该获奖?应评为哪个等次的奖项?评委们意见不一。为此,评委会专门请教了中小学语文教科书(鄂教版)主编、华中师范大学博导王先霈教授和语文特级教师胡明道,并请他们重新定评。两位专家认为,楚才作文竞赛推崇作文的独创性,但不摒弃巧妙的借鉴与模仿。专家同时表示,借鉴与模仿都有一个度的问题,除了巧妙借用,更要融会提升,化为自己的语言巧妙表达,这才是真正的佳作。经认真讨论和吸纳专家意见,并参考《图书期刊版权保护试行条例》及《实施细则》,评委会将本篇文章降为二等奖,认为这既能体现楚才作文竞赛“提倡用自己的语言表达自己真实的情感”的原则,又能鼓励和激励考生在人文底蕴、人文素养和读书积累等方面进一步努力。

对于本报持续进行的“教师节如何谢师恩”讨论,不少中小学生有话要说。孩子们说:教师节,送什么样的礼物给老师,我们最有“发言权”。一枚奖章:颁给最喜爱的老师 讲述学生:复兴东路第三小学邵琳、徐莹 教师节,我们为老师颁发奖章。今年,我们设计了一个“巧思章”,颁给班主任兼语文老师李娜。李老师上课很好玩,她有很多招数,能把枯燥的语文课变得活泼。三年级上《神秘的小岛》一课,李老师费心思做了一段动画,形象展示了小岛时隐时现的科学原理。上课如此好玩,课文背诵当然不成问题啦! 我们给老师颁奖章,说明我们喜欢老师。我们把“深情章”颁给了宋士洁老师,因为他讲课十分投入;为能歌善舞的音乐老师陈旻雯颁发“金孔雀章”;多种才艺的张丽老师,得到了“才艺章”…… 当最后的结果揭晓时,我们发现,很多老师自己都很惊讶,他们拿到奖章时高兴的模样,一点也不亚于我们拿奖状。

一本作文评语:温馨交流让我进步 讲述学生:西南位育初二年级 沈嘉昀 前几天,我给小学语文老师、卢湾一中心小学吴蓉瑾老师送了一个“大惊喜”———一叠小本子。那是小学几年里吴老师给我的作文评语,我一直收藏着,还特意找了一根红色缎带系着。记得三年级一堂语文课,吴老师拿出一本记录本,读道:“深情、纤细是你文章的特点。不管是母女情、朋友情还是个人内心的感情,都是沁人心脾,感人肺腑……”“老师,这是什么呀?”吴老师告诉我们,那是她一直珍藏的作文本,上面是她的老师写的评语。从那以后,吴老师也会在我们的作文中写下点评,与我们 “说悄悄话”。“其实我的小嘉昀写得很好,很认真,而且你的文章正慢慢形成自己的风格,幽默、可爱,文笔也相当好,真不错!”老师的每一字、每一句我都珍藏着,这是对我最大的鼓励。

小学毕业前,我参加一次作文大赛拿了特等奖,吴老师拍拍我的头说:“小家伙,真棒,别骄傲,继续努力!” 一幅字画:老师教我练字做人 讲述学生:市二初级中学2007届毕业生 孙茂顺 2007年我刚念高中,教师节时到母校看望我最敬爱的初中老师周士良。我怀揣着亲手写的一幅字画,端端正正地递给周老师,上面写着:“师恩似海深,教诲如春风”。周老师伸出大拇指,夸我的字有进步。现在,这幅字画就挂在周老师办公室里,也算是一个永久纪念。读初中时,我很调皮,心静不下来,学习成绩不是很好。周老师不是我的班主任,但我被他那种亲切的教育话语吸引了,经常找他谈心。

他对我说:“孩子,字如其人,读书先从写字练起,静下心来,读书可能又是另一种境界。”我想骄傲地告诉周老师,我做到了。我一直记得周老师说的“作用力与反作用力”原理———善意对待别人,别人也会善意对待你,感谢周老师的“思想洗礼”,帮我打好“做人”的根基。本报记者 彭 薇 李爱铭。

孩子 作文 零分

上一篇: 教育部调查显示6成教师认为学生书写水平下降

下一篇: 北京司法考试考点首用视频监控



发表评论:
相关阅读
热点话题
网站首页 | 网站地图

Copyright © 2012-2020 峰回分类网 版权所有 1.42236