北京西城中小学全部实现免试就近入学


 发布时间:2021-04-11 11:31:59

昨日,石景山区教委官方网站公布了“关于印发《石景山区2014年义务教育阶段入学工作方案》的通知”。与去年方案对比,北京晨报发现今年石景山推优采取多校对口入学的方式,“推优”比例较去年减少了5.3%。小学推优人数减少5.3% 通知指出,有本市户籍的小学毕业生(含按本市户口对待的借读生),按照对口入学办法免试升入相应的初中学校。此外,部分初中学校可在全区招收小学优秀毕业生,实行多校对口升入初中。凡北京市十佳少先队员、北京市少先队员标兵、北京市红领巾奖章获得者、连续两年区级三好学生、综合素质评价优秀并体质健康测试成绩为良好以上的小学毕业生,经本人申请,小学推荐,可参加多校对口入学。各小学要在规定时间将具有多校对口入学方式资格的毕业生名单在校内公示。多校对口入学实行计算机派位方式录取,学生在小升初管理系统上自愿填报志愿,每人限报三个志愿。报名人数少于或等于计划数,初中校直接录取。报名人数多于计划数,以计算机随机派位方式录取。同去年相比,今年小学推优人数减少了5.3%,去年推优人数为475人。部分学校调整招生范围 今年,石景山区还有部分学校调整了招生范围。古城第二小学分校招生范围新增北锅塔楼、长安家园、大型宿舍、金汉丽苑(建钢南里楼房拆迁地区)、新都明苑、二管厂宿舍;新建的京源学校分校招生范围为滨和园小区;佳汇中学停止招生;礼文中学增加初中阶段招生;金顶街第四小学毕业生对口升入九中分校;蓝天二中更名为石景山区实验中学分校,对口小学为石景山区第二实验小学。

特长生招生数减少16% 特长生方面,今年全区共有9所学校共计划招收280人,而去年特长生共计招收335人,相比减少16%。但古城中学加入到了特长生的招生范围,将招收10名科技特长生。此外,全区共有6所学校招收住宿生,招生人数为310人,较去年减少35人,六一小学停止招收住宿生。(晨报记者 王璐) 今年多校对口入学招生计划 学校 多校对口计划 北京九中初中部 136 京源学校 90 实验中学(含分校) 82 杨庄中学 33 古城中学 22 北师大励耘实验学校 15 苹果园中学分校 27 高井中学 10 同文中学 20 石景山中学 15 合计 450 今年特长生招生计划 学校 特长生类别 招生人数 北京九中(初中部) 艺术、体育 70 京源学校(初中部) 美术、艺术、科技、体育 54 实验中学(含分校) 艺术、科技 49 杨庄中学 体育 30 苹果园中学(初中部) 科技、艺术、体育 27 北师大励耘实验学校 艺术、体育 15 石景山中学 科技 15 同文中学 科技、艺术 10 古城中学 科技 10 合计 280。

促进教育均衡发展,山西省教育厅日前表示,将鼓励优秀校长和骨干教师到农村学校与薄弱学校任职、任教,并将优质高中招生指标均衡分配到区域内初中学校的比例扩至50%以上。令无数家长心力交瘁的择校热,根源正在于教师、生源、校舍等教育资源不均衡。如何以有效、有力措施促进教育均衡,是当下各地教育部门着力解决的难题。山西省教育厅厅长李东福告诉记者,为引导生源均衡分配,山西省已在2009年将优质高中分配到薄弱初中招生指标比例提升至30%。同时,山西全年累计投入资金45亿多元,新建和维护、加固、改造中小学校舍506万平方米,缩小了城乡、优质校与薄弱校的硬件差距。

李东福表示,2010年山西省将鼓励优质学校扶持、合并或兼并薄弱学校,实现区域内学校共扶共进。同时,山西将推进义务教育学校教师在县区域内合理流动,鼓励优秀校长和骨干教师到农村学校和薄弱学校任职、任教,促进师资均衡配置。

这意味着上海开始试水通过学区制等途径推动优质教育资源均衡化,启动教育体系改革。“华理学区启动后,大中小学贯通,有大学优质资源辐射到中小学里,建设特色高中和优质小学的前景更好,我们家长再也不用担心孩子读不上好学校了。”这是一位“隶属”该学区的家长在获悉华理学区启动后高兴地说。事实上,为贯彻执行教育部2014年工作要点的要求和《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,通过学区制、学校联盟等途径扩大优质教育资源,推进九年义务教育均衡发展,破解择校难题,华理学区是在各方共同努力下,经过近一年的筹备才得以成立。“共建华理学区,就是要发挥教育优势,加强衔接和互动,强调人员组织架构建设,实现实质融合,为徐汇区和上海教育改革提供理论和实践的支持。”华东理工大学副校长于建国说。上海徐汇区教育局局长庄小凤指出,此次成立的华理学区,以华东理工大学为龙头,依托徐汇区教育局,整合了大中小学资源,目的就是要让华理特色辐射到附中、附小的办学之中,全面提升附中、附小的教育办学水平。

“华理学区建设,将围绕提升学区内中、小学办学水平、推进优质教育资源共享、营造学区文化特色、促进义务教育均衡发展的目标展开,建立适合于学区发展的管理机制,探索有利于学生成长的培养模式。”华东理工大学教务处处长乐清华说,此后,还将通过定期评估学区建设实效,推动学区建设工作的持续改进。据了解,自今年年初以来,华理学区已探索实行多项改革措施,包括:成立专家顾问组和华理学区建设领导小组及工作小组,进行工作研究和落实;实质推动人员及组织架构建设,创造合适的学区管理体制和运行机制;继续做大做强现有特色校本课程,开发大、中、小学衔接的新课程;以高校教师为主体,招募志愿者队伍,深入附中附小,开展科普讲座、指导科技创新活动,帮助中小学建立、完善各种实验室,建设特色鲜明的创新项目;利用学区制的优势,加大中小学教师的培训力度;加强大中小学教师的互动,探讨形成学区特色的教学新方法;成立文化团队和传媒团队,以大学品牌为基础,培育同根文化,形成并推介学区的文化品牌。

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