福州一高校规定进校锻炼须出示保险证明引争议


 发布时间:2021-05-04 16:57:44

今年是我省实施教育“9+3”计划(即巩固提高9年义务教育和实行3年免费中等职业教育)的第一年。按照要求,今年全省中等职业教育招生工作规模为34万人(其中向省外中职学校输送8万人)。昨日,省教育厅对招生工作作出部署,今年我省中职招生实行准入制,采取考试录取和注册入学相结合的办法。据了解,今年我省的中职招生工作实行准入制度。各级教育行政部门、招生办须对在本区域招生学校的招生宣传、招生计划、招生资质等进行严格审查、指导和管理。招收医学类、公安类、学前教育专业学生的中职学校须报省教育厅及相关部门审批。由于今年我省将向省外中职学校输送8万人,跨省(地)招生工作的统筹管理将进一步加强。凡在我省招生的省外中职学校,须为国家级示范和国家级重点中专;未经批准和公布的省内外中职学校不得在我省直接或委托招生。东西部联合招生办学的省外学校,须经当地省级教育行政部门同意,并经我省行政部门审核,方可开展招生工作。开办医药卫生类专业的,还需通过我省卫生厅审核同意。同时,我省今年中职招生还将实行考试录取和注册入学相结合的办法。凡招收应届初中毕业生的,要按照其统一填报志愿顺序,有序录取。

招收往届初中毕业生、未升学高中毕业生、退役士兵、农村青年、农民工和下岗失业人员等其他生源的,由中职学校审查录取资格,办理录取事宜。省内外中职学校要按实际到校生人数到各级招生管理部门办理录取注册手续。按照“9+3”计划,从今年秋季学期起,我省将正式实施3年免费中等职业教育,免除省内中等职业教育在校学生学费。60%以上中等职业教育学生可享受国家助学金。到2015年,普通高中和中等职业学校在校生人数比例达到1︰1,规模分别达到85万人,高中阶段毛入学率达到85%,以县为单位基本普及高中阶段教育。(本报记者 鲜晓荻) ■相关新闻 我市按国家级示范标准推进公办中职基础建设 本报讯 通过支持区(市、县)职教中心建设、加强实训基地建设等措施,我市将全面提升市属公办中职学校基础能力,促进职业教育水平的提高。市人大常委会专项评议组日前在调研中发现,由于历史欠账多、投入不足,我市公办中职学校总量不大,民办中职学校条件较差,职业教育仍是全市教育工作的薄弱环节。为此,今后我市将加快构建具有贵阳特色的现代职业教育体系,按照国家级示范中职学校建设标准,全面加强市属公办中职学校基础能力建设。

具体办法为,按照省级示范和省级重点中职学校标准,支持区(市、县)职教中心建设;加大力度建设包括装备制造、磷煤化工、旅游服务、信息动漫、医药卫生及现代物流等在内的职业教育公共实训基地;根据“扶优扶强”的原则,积极扶持民办中职学校建设实训基地。同时,我市还将打造职业学校骨干专业,着力培养市场需求较大、产业调整急需的专门人才;加大中职学校骨干教师数量,并建立职业教育紧缺特聘信息资源库,进一步完善职业教育特聘、特邀、特岗教师制度。(本报记者 帅弋)。

中小学新学年开学在即,近日教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿,引起不小的社会反响。是“动真格”还是“开学点缀”?十条“减负令”能否行之有效?减负目标会不会像西西弗斯的“巨石”那样,年年推进,又每每回到原点? 细读这十条“减负令”,可谓规定严明,其中包括“均衡编班”、“一年级新生入学后‘零起点’教学”、“小学不留书面式家庭作业”、“一至三年级不举行统一考试”、“每天锻炼一小时”、“强化督查”等,从中可以看出教育部门加大力度推进减负工作的决心。

可是,为何此“减负令”一出,担忧之声多于叫好之声呢?因为,此前许多地方层面的减负规定早已出台,内容与此大同小异,却没有收到好的效果。“减负令”为何难实施?怪家长吗?做父母的,谁不希望自己的孩子快乐学习,身心健康地成长。但是,学校与学校之间教学质量的差异,“好小学—好中学—重点大学”这种单一的成才模式,让许多家长不得不给孩子加压。怪老师和学校?教学内容未减,教学难度未降,各种有形无形的考分排名仍然摆在那里,老师和校长们也很委屈,“又要马儿跑,又要马儿不吃草”,怎么能实现? 如果减负是块“巨石”,那么光靠西西弗斯一人的力量是很难从根本上推动的,需要更多的力量一起推。

此番教育部的十条“减负令”,可以看作在国家层面吹响的减负 “号角”。同时,还有许多配套措施要跟上。例如,通过课改,适度减少教育内容,降低教学难度,同时在各类升学考试中严格控制难度不超纲,推进小学、初中教育资源的均衡配置。建立多元人才选拔和评价体系,职校与高中之间,专科、教学型本科、研究型本科院校之间,只是教育类型的差别,而没有高低之分。当各有差别的学生,都能在自己喜爱和擅长的领域,找到发展的通道,得到学业成功的体验;当一个职校学生和一个重点高中学生,都能自豪地报出自己学校的名字,对未来满怀憧憬,那么我们或许能够真正搬掉“巨石”。

搬掉“巨石”,说到底还要想清楚教育的本原和规律。前不久读到一条新闻:美国华盛顿州贝灵汉小学发出一条通知:“因为天气实在太好,学校准备临时放假一天。”原来,该校校长征得了校董事会的同意,又询问了家长们的意见,决定让孩子们在“天气太好”的这一天尽情玩耍,家庭作业是拍一组漂亮的照片带回学校。校长说,“孩子们需要享受放假的快乐,这样才能精力充沛。”良好的教育,应当是源源不断给孩子输送养料,让他们在阳光雨露下欢欣活泼地成长。(徐敏)。

学校 福州 记者

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