学校不妨开设繁体字兴趣班


 发布时间:2021-05-04 20:14:12

雅安4.20地震后第一所新建小学——“天全县远发栋梁小学”竣工投用交接仪式在雅安天全县举行。在“4.20”强烈地震灾害中,天全县始阳镇第二中心小学受损严重,两栋教学楼受到损毁,一栋不能投入使用面临拆除,一栋需要维修加固后才可使用,致使学校教育教学受到严重影响,孩子们不能在安全稳固的教室内学习。2013年5月16日,四川省扶贫基金会栋梁工程分会会长邹韬和中誉远发集团董事长程维周带队前往该校,实地考察了学校的受灾情况,双方在现场作出捐资援建的决定。就在当日,由中誉远发集团、栋梁工程、天全县教育局三方,在县教育局签订了《天全县始阳第二中心小学援建协议书》。该援建项目实行“交钥匙工程”全包干的办法,由援建方严格按照灾后重建规划相关建设要求和规范的建设程序,承担全部援建项目的建设任务。三方约定,援建项目竣工后在保留现有校园文化的基础上,将该校更名为“天全县远发栋梁小学”。经过天全县教育局和中誉远发集团的多方努力,用了近两个月的时间,完成了援建项目前期规划设计、报建审批、工程筹备等前期工作,于2013年7月19日正式开工建设。

建设项目涉及综合楼1100平方米、运动场1600平方米、操场1800平方米、新建校门、维修围墙、校园文化配套建设等工程。主体工程于2013年12月底完工,随后进入工程装饰、装修以及附属配套工程建设,其中,最先完工的教学楼主体工程,在检验合格后,已在本学期开学时投入使用。目前,该校的各项援建工程已经全面完工。中誉远发集团在援建中,严格按照灾后重建的标准严把质量关,在部分重点工程质量方面,不惜大幅度增加投入,自行提高质量标准,使援建工程投入超过预期60%,总计投入360余万元。援建方唯一目的就是把学校建设好,唯一愿望就是使孩子们有一个安全、舒适的学习环境。雅安市教育局和天全县教育局有关负责人告诉记者,天全县远发栋梁小学是4.20灾后重建中第一所新建竣工交付使用的学校。这所功能完善的新学校的投用,不仅让当地的孩子提前享受了现代化教育的资源,还将有效提升教学质量。程维周董事长表示,学校的顺利投用,只是他们爱心工作的开始,永远没有终点,今后中誉远发集团仍会将该校作为长期定点帮扶学校,共建长效机制,关爱学生成长,帮助学校发展。

中小学新学年开学在即,近日教育部公布《小学生减负十条规定》征求意见稿,引起不小的社会反响。是“动真格”还是“开学点缀”?十条“减负令”能否行之有效?减负目标会不会像西西弗斯的“巨石”那样,年年推进,又每每回到原点? 细读这十条“减负令”,可谓规定严明,其中包括“均衡编班”、“一年级新生入学后‘零起点’教学”、“小学不留书面式家庭作业”、“一至三年级不举行统一考试”、“每天锻炼一小时”、“强化督查”等,从中可以看出教育部门加大力度推进减负工作的决心。可是,为何此“减负令”一出,担忧之声多于叫好之声呢?因为,此前许多地方层面的减负规定早已出台,内容与此大同小异,却没有收到好的效果。“减负令”为何难实施?怪家长吗?做父母的,谁不希望自己的孩子快乐学习,身心健康地成长。但是,学校与学校之间教学质量的差异,“好小学—好中学—重点大学”这种单一的成才模式,让许多家长不得不给孩子加压。怪老师和学校?教学内容未减,教学难度未降,各种有形无形的考分排名仍然摆在那里,老师和校长们也很委屈,“又要马儿跑,又要马儿不吃草”,怎么能实现? 如果减负是块“巨石”,那么光靠西西弗斯一人的力量是很难从根本上推动的,需要更多的力量一起推。

此番教育部的十条“减负令”,可以看作在国家层面吹响的减负 “号角”。同时,还有许多配套措施要跟上。例如,通过课改,适度减少教育内容,降低教学难度,同时在各类升学考试中严格控制难度不超纲,推进小学、初中教育资源的均衡配置。建立多元人才选拔和评价体系,职校与高中之间,专科、教学型本科、研究型本科院校之间,只是教育类型的差别,而没有高低之分。当各有差别的学生,都能在自己喜爱和擅长的领域,找到发展的通道,得到学业成功的体验;当一个职校学生和一个重点高中学生,都能自豪地报出自己学校的名字,对未来满怀憧憬,那么我们或许能够真正搬掉“巨石”。搬掉“巨石”,说到底还要想清楚教育的本原和规律。前不久读到一条新闻:美国华盛顿州贝灵汉小学发出一条通知:“因为天气实在太好,学校准备临时放假一天。”原来,该校校长征得了校董事会的同意,又询问了家长们的意见,决定让孩子们在“天气太好”的这一天尽情玩耍,家庭作业是拍一组漂亮的照片带回学校。校长说,“孩子们需要享受放假的快乐,这样才能精力充沛。

”良好的教育,应当是源源不断给孩子输送养料,让他们在阳光雨露下欢欣活泼地成长。(徐敏)。

华东师范大学家庭经济困难学生参加外语中高级口译考试、托业考试等职业技能考试,都将获得学校提供的“考证”补贴,单个考试项目补贴最高可达500元。为确保此项工作的科学合理,同时考虑到学校费用的承受能力,学校决定先对“含金量”较高的15个项目进行补贴,具体包括:上海市外语口译岗位资格证书(英语高级及中级考务费、日语中级考务费)、教师资格证(仅限非师范专业)、普通话水平测试等级证书、上海市计算机中级、日本语能力测试证书(包括一、二级)、会计从业资格证书、中国银行业从业人员资格认证证书、思科认证网络工程师、Oracle认证专家等。

学校将对特困学生实行100%补贴,困难学生补贴80%,一般困难学生补贴70%。补贴仅限于考试费用,且仅限于学生在校期间获得的培训证书。据悉,此次补贴项目采用了“考前申请,考后补贴”的模式。学生可在备考前,直接在学校勤助中心网站提出申请,经过院系、学校的审核后,确认自己所参加的项目是否能够获得补贴或可获得补贴的金额。考试通过后,学生可直接持证书前往勤助中心领取补贴。

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