快走跑步就摔跤 15岁女孩从来不上体育课


 发布时间:2020-10-23 13:42:21

柳州市柳邕路康华小区老台门包子店内,有一名3岁小女孩不慎将手伸进绞肉机内被卡住,银山消防中队立即派6名官兵前往救援,经过近2小时的救援,终于将孩子的手取出,交由医护人员救治。消防官兵赶到现场看到,小孩的上臂伸进了绞肉机的肉仓内,手掌卡在下方的滚轮刀处。而绞肉机由厚重的生铁铸成,焊接得非常坚固,大大增加了破拆救援的难度。一看到消防官兵拿起器材靠近过来,小女孩立即害怕地放声大哭。“别怕,叔叔是来救你的。”一名消防官兵拿起书本,挡住小女孩的视线,和家长一起安慰她。紧接着,几名官兵利用工具对绞肉机进行破拆。不过,由于操作困难,救援进展比较缓慢。半小时后,现场120医护人员建议先将小女孩移送到柳州市工人医院急诊科,采取救治措施后再施救。众人立即动手,将小女孩连同绞肉机抬到急救车内,到达工人医院后,医护人员立即检查孩子的身体状况,然后挂起吊瓶为她输液。在输液过程中,消防官兵继续进行救援,10分钟后,终于成功将绞肉机肉仓和机身分离,让孩子的手掌脱离了滚轮刀,此时,滚轮刀上全是血,孩子手掌被切开一个又宽又深的大口,已经血肉模糊,5个手指均已呈紫黑色。

情况紧急,又经过十多分钟努力,消防官兵终于切开肉仓,将孩子的手臂完全取出,医护人员立即对伤口进行处理。据孩子的父亲介绍,当时他和妻子都在忙活,他一边拌肉一边看着孩子,但就在他转身拿面团时,孩子就冷不丁把手伸进了正在运行中的绞肉机,立即“哇”地一声大哭起来,他急忙冲过去关闭绞肉机的电源,才避免孩子遭受进一步的伤害,然后立即报警求救。消防官兵提醒,一定要注意孩子的安全,一些危险事物切勿让孩子随意触碰。(南国今报 记者许洁琳 通讯员徐东伟)。

最新启动的安全防护书包项目向1578名学生发放了安全防护书包及8000册少年儿童安全教育手册。此次,中国红十字基金会携手中国电力建设集团有限公司,向云南省剑川县8个乡镇17所小学进行了捐赠。10日在当地举行的捐赠仪式上,中国红十字基金会副理事长刘选国向中国电力建设集团有限公司颁发了捐赠证书和爱心牌匾。中国电力建设集团有限公司党委书记、董事长晏志勇表示,向剑川县捐赠安全防护书包,是按照国家“精准扶贫”和安全进学校、进社区、进企业等“七进”工作要求,为少年儿童安全健康提供的一份支持、奉献的一份爱心。这次捐赠既是守护孩子安全的一次有益探索和创新,也是促进少年儿童安全健康成长、开展“安全扶贫”的一次具体实践和行动。刘选国介绍,“守护安全”活动旨在守护少年儿童上学路上的安全,普及安全知识,提高少年儿童安全素质和防灾避险、自救互救、应急处理能力,减少意外事故发生。

这次捐赠的安全防护书包,是借鉴国际中小学生安全防护经验,结合中国国情研发的多功能少年儿童安全防护产品。主要有防交通意外、防溺水、紧急呼救、减轻磕碰伤害和保健护脊等功能。记者了解到,少年儿童安全教育手册运用故事、漫画等形式讲述孩子们日常遇到的安全问题,普及安全知识,提高孩子安全技能,帮助他们远离危险。进而发挥“教育一个孩子、带动一个家庭、影响整个社会、提升全民安全素质的作用”。(完)。

开学在即,江苏省妇幼保健院、江苏省人民医院妇幼分院儿童保健科门诊又迎来了新一轮就诊高潮。其中学龄儿童明显增多,丁丁就是这样一位就诊的“大宝宝”。据丁丁的妈妈反映,丁丁平时就像一个上了发条的机器,非常爱动,在学校上课也动个不停,不专心听讲,心不在焉,写作业时写一会儿玩一会儿,做事粗心大意,学习成绩跟不上。医生说,这就是我们所说的“多动症”儿童的典型表现。据儿保科专家介绍,开学在即,近日每天都有不少家长带孩子到医院咨询多动症的治疗,以保证孩子开学以后集中注意力好好听课。江苏省妇幼保健院儿童保健科专家介绍,多动症的医学命名叫注意缺陷多动障碍(ADHD),患病的男孩多于女孩,国内外文献报道,学龄儿童发病率为5%-10%,近年来有逐渐增加的趋势。多动症的孩子在学龄前期会有一些早期表现,在日常生活中,家长可观察孩子是否存在以下一些现象:常常忽视小节、粗心犯错;难以维持注意力;难以与人交流(心不在焉);往往无法按指令做事;组织协调能力差;常常丢三落四;易受外界刺激分心;日常生活常常遗失生活和工作物品;常常不分场合四处跑动和攀爬;往往难以安静地游戏或参加业余活动;总是像上足链条的马达,停不下来;时常干扰和打断别人。

过去的观念认为,多动症是一种儿童自限性疾病,随年龄增长,可自然消失。但很多长期追踪观察研究发现:仅有部分多动症患儿可自愈,多数患儿的症状可延续至成年。因此,目前医学界一致的看法是:多动症应及早治疗,综合治疗。治疗包括家庭和学校互相配合,对孩子进行教育,再加上适当的药物治疗,二者不可偏废。孩子的行为与家庭、社会环境密切相关,不良的家庭环境对儿童的不良行为起着示范和强化的作用。如粗暴地打骂孩子,过多地干涉孩子的活动等不当教育方式,不和谐的家庭环境等都是发生多动症的重要因素。在学校,如果老师对儿童缺乏理解,采取打骂或侮辱人格的方法,将严重影响儿童行为和情绪的发展,导致儿童多动症的发生,甚至产生反社会行为。总之,要取得良好的疗效,需要患儿、家长、教师、医生共同的努力。通讯员 张丹 扬子晚报记者 杨彦。

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