评论:网络语言暴力频发 追责过程是否艰难?


 发布时间:2021-04-20 18:21:13

在公安部统一组织指挥下,江西、北京、辽宁、江苏、浙江、广东、广西等地公安机关历时一年半成功侦破一特大网络贩枪案,先后打掉涉及多个省区市的网络贩枪犯罪团伙12个,捣毁非法制造窝点13个,抓获犯罪嫌疑人172人,缴获气枪等各类枪支366支、配件2万余个,以及大量制造枪支弹药的原料和工具。2016年3月,江西省万年县公安机关在工作中发现有人通过微信群发布贩卖枪支的信息。随后,当地警方迅速开展调查,抓获发布信息的犯罪嫌疑人程某墩。经初步侦查,程某墩长期通过微信进行枪支代理销售,低价买进高价卖出赚取差价,交易主要通过微信红包转账,货物并不经其手,共卖出各类枪支20余支、铅弹3000余发,案件涉及8个省市。公安部对此高度重视,要求斩断犯罪链条,打掉制贩枪支源头。按照部署,江西万年警方逐渐发现一个组织严密、层级分明、成员遍布全国的特大网络贩枪犯罪网络。该犯罪网络由买家、中间代理商、零部件制造窝点等多个层级组成,通过QQ、微信等社交网络平台进行网上交易。

鉴于案情重大,公安部对该案挂牌督办,并指定由江西省公安机关成立专案组开展案件侦办工作,其他涉案地公安机关全力协助配合。在公安部指挥部署下,初步掌握了整个网络贩枪犯罪网络的层级结构、涉案人员信息和犯罪事实。在此基础上,公安部先后组织开展了两次全国性集中收网抓捕行动,捣毁13个位于广东、浙江等地的制造买卖枪支弹药窝点,主要犯罪嫌疑人相继在江苏、辽宁、广西、北京、浙江等地落网,该特大网络贩枪犯罪网络被成功摧毁。近期,江西万年法院开庭审理了该案。(完)。

在2017年高考北京卷语文学科中,将《红楼梦》等6部经典阅读篇目纳入必考范围。为此,还新增三道参考样题,体现对经典阅读“考查内容”的理解。北京将《红楼梦》等纳入高考必考 北京教育考试院11日披露,2017年高考北京卷语文学科《考试说明》,在总体保持稳定的基础上,在“考查内容”及“参考样题”等方面略有调整。此前2016年,高考语文北京卷在《考试说明》中首次增加“经典阅读”的要求,提出考查考生对“中外文学经典”“中国古代文化和文学经典”的“理解、感悟和评价”能力。

在此基础上,2017年对经典阅读的考查内容进行进一步的细化。其中,对中外文学经典的考查内容细化为:对作品基本内容、主旨的整体把握;结合作品相关内容,对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析;基于知识积累和生活经验,对作品价值、意义的感悟和评价。对中国古代文学和文化经典的考查内容细化为:对作品基本内容、主旨或观点的整体把握;结合作品相关内容,对人物形象、思想内涵、艺术特色或表现手法的理解、分析;基于知识积累和生活经验,对作品文化价值、时代意义的感悟和评价。

对古代文化经典中名言的积累、理解和运用。2016年“附录”中例举了12部古今中外文学和文化经典篇目。其中6部,即《红楼梦》、《呐喊》、《边城》、《红岩》、《平凡的世界》、《老人与海》,2017年将纳入考生必须作答的范围。新增3道参考样题:看看你会做么? 基于上述变化,《考试说明》为此新增三道参考样题,体现对经典阅读“考查内容”的理解。其中,涉及《红楼梦》的一道是选择题,具体为: 1.《说起梅花》所提曹雪芹咏梅诗句,出于《红楼梦》中的大观园诗社。下列对大观园诗社的理解,你认为有错误的是哪一项,它错在哪里? A. 结社写诗,是大观园众多姐妹和贾宝玉诗意生活的集中写照。

B. 诗社中,姐妹们和宝玉常以花为对象赋诗,相互应和,以诗写心。C. 诗社的活动曾异彩纷呈,后来由盛及衰,这与贾府的兴衰息息相关。D. 黛玉是诗社中的佼佼者,“温柔敦厚”是姐妹们对其诗风的赞誉。北京教育考试院提供的解读指出,《说起梅花》是2015年高考北京卷阅读文本,《红楼梦》是2017年经典阅读考查范围内篇目。这道样题着重考查考生对文学经典的整体把握和对主要内容、人物特点的了解。考生能结合整本书的阅读,对“诗社”这一重要内容及林黛玉、薛宝钗等主要人物特点的认识,指出有错误的一项是D,并结合林黛玉或薛宝钗的形象特点,分析错误即可。

《红楼梦》等成必考,有何考量? 《红楼梦》等6部经典阅读篇目纳入高考必考范围,是出于何种考量? 对此,北京教育考试院相关负责人表示,此举是为了呼应目前高中的语文课程改革,更好地发挥高考对教学的导向意义。上述负责人指出,2017年《考试说明》对“经典阅读”考查内容的细化,立足于阅读经典对提升中学生语文素养的意义和价值,强调通读作品“整体把握”,能结合内容“理解分析”,要联系生活“感悟评价”。其目的在于促进学生真正阅读经典名著,鼓励学生多读经典名著,提升阅读经典能力,掌握阅读经典的方法,从而发挥经典阅读潜移默化的作用,让学生形成正确的价值观,为终身发展打下良好的精神底子。

中新网记者查阅发现,2017年高考北京卷《考试说明》修订的基本原则之一就是,落实“立德树人”的根本任务,体现高考的育人功能。紧紧抓住“培养什么人、怎样培养人”这一教育的核心问题,注重对社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的渗透和考查,强调社会责任感、创新精神和实践能力的提高,促进学生全面发展。上述负责人指出,做出上述调整,也是力求为中学语文经典阅读的教学提供导向和思路,以推动基础教育阶段经典阅读活动的开展与研究。(完)。

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